Educación

BUSTO, A., CARMONA, FERNÁNDEZ, O.: El genio que llevas dentro: retos y juegos para ejercitar las inteligencias múltiples. Ediciones B, 2018. 

El genio que llevas dentro es, además de un libro, casi un juego. Se trata de un título recomendado para niñas y niños a partir de 8 años, en el cual se ofrecen una serie de explicaciones y ejercicios para trabajar las inteligencias múltiples.

¿DE QUÉ VA?

Los que podemos encontrar dentro de este libro es bien curioso. Solo abrirlo, niños, niñas, padres, madres y docentes se adentrarán en un país nuevo. Se llama Creativitrópolis i es el país de las inteligencias múltiples, conformado por un total de siete reinos, con sus reyes y reinas, y toda una serie de retos, pareados y adivinanzas.

El libro cuenta con muchísimas ilustraciones y ofrece mensajes con el fin de acompañar a las familias y a los niños en este viaje. Gráficamente es también una maravilla, combinada con una serie de relatos, ejercicios y actividades que buscan potenciar las llamadas «inteligencias múltiples».

¿PARA QUIÉN LO RECOMENDAMOS?

El genio que llevas dentro es un libro pensado para familias y para todos los niños y niñas, no solo para aquellos que tienen altas capacidades. El libro está lleno de retos y juegos para hacer en familia, de manera que este también es un título dirigido a todos aquellos padres y madres que tienen claro que quieren acompañar de cerca a sus hijos, a través de la presencia consciente y activa, en su proceso de crecimiento y aprendizaje.

¿POR QUÉ LO RECOMENDAMOS?

Porque es una oportunidad fantástica para que padres, madres, hijos e hijas se encuentren en un espacio y en un tiempo dedicados al juego, para reír y disfrutar juntos del aprendizaje, que puede ser, y de qué manera, un gran motivo para compartir tiempo y pasarlo bien juntos.

¿QUÉ DESTACAMOS?

De El genio que llevas dentro destacaríamos, sin duda, el hecho de que sea un libro ideado para romper con el paradigma normal de la inteligencia. Sus autores nos quieren hacer entender que hay muchos tipos de inteligencias y diferentes maneras de ser inteligente, ya sea destacando en el campo de la música, en el fútbol o en el dibujo. Además, si bien los autores dejan muy claro que todos somos inteligentes en algún ámbito, no todos los niños son superdotados o tienen altas capacidades (estamos hablando, solo, de un 2% de la población).

¿DÓNDE LO PUEDO ENCONTRAR?

¿Tienes curiosidad para descubrir con tus hijos El genio que llevas dentro? Puedes encontrarlo en tu librería de confianza por 13,25 euros o, si lo prefieres, comprarlo a través de Amazon, Casa del Libro o FNAC

Como este mes estamos trabajando las inteligencias múltiples, hemos buscado una manualidad que permite trabajarlas en el aula. ¡Hoy haremos un taller de títeres!


Esta actividad tiene varias partes, las podéis hacer en días diferentes para que os dé tiempo a hacerla correctamente y para que los alumnos no se saturen. 

Primero tenéis que pensar qué obra váis a representar, si la váis a inventar o si váis a adaptar una obra que ya existe (es la excusa perfecta para recordar algún gran clásico de la literatura). Después deberéis pensar el guión y por último hacer los títeres y el escenario. 

Nosotros os daremos los pasos a seguir para hacer los títeres y el escenario. 

Los pasos para crear unos títeres de manera rápida y sencilla son:

  1. Imprimir unas figuras de los personajes. Nosotros hemos escogido las figuras de Blim y sus amigos.
  2. Pegar un palo detrás con celo o pegamento.

Y ya lo tendréis hecho. 

Para hacer el escenario:

  1. Coger un cartón grande, o varios pequeños y pegarlos para tener el tamaño que necesitáis. No hace falta que sea muy grande porque lo podéis poner encima de una mesa tapada con una tela y ya tendréis la altura necesaria para poder representar la obra. 
  2. Medir cuánto hace de ancho el cartón y dividirlo en tres partes para doblarlo un poco por la marca. Con estos pliegues, se mantendrá de pie en la mesa.
  3. Hacer un agujero a modo de ventana para que podáis representar la obra con los títeres. 
  4. Pintarlo y decorarlo a vuestro gusto. 

Esta, es una opción, vosotros podéis adaptarla a vuestro gusto o hacer títeres más elaborados con telas, por ejemplo, o con calcetines para que los alumnos pongan las manos dentro. 

Con esta actividad trabajamos varias inteligencias:

  • Inteligencia lógica: elaborar el guión, pensar cuándo hablan los personajes y el orden de los acontecimientos. También al crear los títeres y el escenario. 
  • Inteligencia emocional: trabajarán la empatía al ponerse en la piel de los personajes para desarrollar sus historias. 
  • Inteligencia lingüística: cuando tengan que recordar el guión, interpretarlo con los diferentes acentos y formas de hablar de cada personaje. 
  • Inteligencia intrapersonal: dejarán de lado sus propias emociones y sentimientos para adoptar las de su personaje. 
  • Inteligencia espacial: aprenderán a tener conciencia de los espacios, las posiciones y los movimientos.
  • Inteligencia cinestésica y musical: si incluís una canción o baile también os ayudará a trabajarla.

Hoy os hemos preparado una actividad muy sencilla, se trata de unas pinzas en forma de muñecos de nieve, son muy bonitas y las podéis usar para decorar muchas cosas.

Material necesario:

  • Pinzas de madera para la ropa
  • Rotuladores permanentes
  • Pintura blanca
  • Pinceles
  • Hilo de lana
  • Pompones de colores
  • Pistola de silicona caliente

Empezaremos pintando las pinzas, si queréis, podéis buscar unas que ya sean blancas. Os recomendamos que pongáis diarios o papeles que se puedan ensuciar sobre la mesa, para protegerla.

Es importante tener en cuenta que el lado por donde se abre la pinza es donde dibujaremos la cara. Si lo dibujásemos por el lado por donde cogemos la pinza, una vez puesta en su sitio, el muñeco quedará al revés.

Después, con los rotuladores tenemos que dibujar la boca, los ojos y los botones. Pueden ser de color negro o de diferentes colores para dar un toque especial.

Ahora tenemos que recortar un hilo de lana de la longitud que queramos y atarlo a la altura del cuello, podemos hacer un nudo doble para que se aguante bien. A pesar de que se pueda hacer la manualidad con hilo de lana, nosotros lo hemos realizado con limpia pipas.

Acabaremos haciendo la nariz, para hacerlo solo tenemos que pegar un pompón del color que más nos guste, lo podemos hacer con silicona porque aguante más o con cola normal.

Una vez hecho todo esto, nos quedan unos muñecos de nieve muy majos que podemos colgar en cualquier espacio de la escuela.

El recurso que os hemos preparado hoy es el juego de las parejas por profesiones. Es un juego que tiene muchos beneficios para los niños. Además, es una excelente forma de conseguir que trabajen con calma durante unos minutos y que se tranquilicen rápidamente. 

Una de las fichas de la pareja es un dibujo de la profesión y la otra es el nombre, así asociarán el nombre con el oficio rápidamente. Es un ejercicio muy visual, pero también favorece la lectura y el aprendizaje de los nombres. 


Algunos de los beneficios del juego de parejas, son: 

  • Mejora la concentración: este es uno de los beneficios más interesantes, ya que siempre hay niños que les cuesta concentrarse en una tarea, aún más si están en un grupo con más alumnos. Con este juego aprenderán a concentrarse porque deberán fijarse en las fichas, recordar dónde están las que quieren girar…
  • Mejora la memoria visual: es una excelente forma de ayudar a que recuerden lo que leen. Puede parecer que es poco tiempo el que tienen que memorizar las fichas hasta que les toca el turno de jugar, pero estos pequeños plazos de tiempo son muy beneficiosos para ellos. Con cada partida serán más capaces de retener aquello que ven.
  • Les ayuda a pensar más rápido: como es un juego en el que se tiene que jugar rápido, porque hay un tiempo determinado, aprenderán a agilizar su mente, a tomar decisiones y a hacer relaciones eficientes. 
  • Mejora la memoria a largo plazo: además de mejorar la memoria visual, es ideal para entrenar el cerebro. Todo lo que estimule nuestra mente y haga trabajar la memoria, nos ayuda a prevenir enfermedades mentales dentro de unos años.

Aquí podéis descargar los archivos, hay dos, si no descargáis los dos, no podréis hacer la actividad.

Hoy hemos adaptado un famoso juego de televisión para crear una actividad, lo hemos llamado «¡Responde YA!»

Hemos creado una lista con temas, los cuales tendréis que recortar y guardar en una bolsa. Como siempre decimos, es mejor que los plastifiquéis, puesto que así se conservarán mejor y no se estropearán.

Tendréis que sacar un tema, decir «¡Responde YA!» y la frase que hay en la papeleta. Empezará respondiendo un alumno y el siguiente tendrá que decir otro sin repetirlo. Cuando un alumno repita una respuesta que ya ha dicho un compañero o se quede sin ideas, quedará eliminado del juego. Por lo tanto, ganará el último alumno que quede y no sea eliminado.

Esta suele ser una actividad que gusta muchos a los alumnos. Después podéis hacer unos minutos de relajación o meditación para que se vuelvan a calmar.

El Discurso del rey (2010) es una película británica de Tom Hooper, que pertenece al género del drama, pero que se enmarca en una historial real, de principios del siglo XX, en el periodo de entreguerras. Cuenta con la interpretación de Colin Firth, en el papel del duque George de York, Geoffrey Rush, Helena Boham Carter y Michael Gambon.

EL ARGUMENTO

El argumento de esta película gira alrededor del duque George de York (antes de ser coronado rey se llamaba Albert o Bertie, como le llamaban familiarmente), un hombre tartamudo que tiene que aprender a superar las dificultades al hablar y enfrentarse a sus miedos. Lionel Logue, un particular fono audiólogo australiano y autodidacta, intentará ayudarlo mediante un método nada tradicional, la cual cosa desembocará en un tira y afloja entre los dos. Después de la abdicación de su hermano Eduardo VIII, el nuevo rey abrazará las técnicas de Logue para superar su tartamudez. Con todo, los discursos de George VI se convertirán en un auténtico símbolo para los ciudadanos británicos, que encontrarán en sus palabras la fuerza para resistir durante la guerra.

ASPECTOS A TRABAJAR ANTES DE VER EL DISCURSO DEL REY

Dado que nos encontramos ante una película de carácter histórico, sería interesante contextualizar la época y hacer un pequeño repaso al árbol genealógico de la familia real inglesa. Sobre todo de personajes como el mismo George VI de Reino Unido, su esposa Isabel y sus hijas, Isabel y Margarita; la segunda, actual reina de Inglaterra.

Por otro lado, es importante conocer el contexto sociohistórico del momento. Las circunstancias que llevaron a la abdicación de Edward VIII, la I y II Guerra Mundial, las relaciones entre países como Reino Unido y Alemania, Hitler y el nacismo.

VALORES Y EMOCIONES QUE VEREMOS EN EL DISCURSO DEL REY

La importancia de disfrutar de espacios óptimos para el aprendizaje es uno de los primeros puntos que destacaríamos de la película. Lionel Logue, el fono audiólogo, sabe lo importante que es desactivar la situación de estrés que George VI sufre cada vez que tiene que hablar en público. Una ambientación acogedora, la luz y el aire fresco son fundamentales para la relajación y para un buen aprendizaje cognitivo.

Pero eso no es todo. Lionel sabe que se tiene que acercar a George VI para conseguir su confianza. Lo llama por su nombre de pila, Bertie, y le recomienda que le mire a los ojos, que el explique a él, en lugar de pensar que hace el discurso para toda una nación. Solo en el tramo final de la película, el rey consigue que se dirige a él como “su majestad”, en una escena de carácter totalmente simbólico.

El apoyo y la ayuda familiar es fundamental en todas las facetas de nuestra vida. Y también lo fue para el rey George, que contó siempre con la complicidad de su esposa, la reina Isabel Bowes-Lyon. Fue ella quien buscó a Lionel Logue y quien persistió hasta conseguir que su marido, el rey George, fue capaz de pronunciar un discurso sin tartamudear.

Evidentemente, otro valor que impregna toda la película es el del esfuerzo. Persistir, a pesar de las dificultades, es imprescindible para alcanzar los objetivos de cualquier aprendizaje.

LA ESCENA DESTACADA

Una de las escenas más emocionantes de la película es la del discurso final, con el cual George VI se tiene que dirigir a la nación en declarase en guerra entre Alemania y Reino Unido. Logue le sugiere que se olvide de todo y que le diga a él, como si fuera un amigo. La fórmula ofrece buenos resultados y, embargado por la emoción, George VI consigue comunicar al pueblo su discurso. Logue, siempre a su lado, le acompañará desde entonces en todos sus discursos, habiendo superado, en parte, las dificultades de la tartamudez.

Hoy os hemos preparado una actividad en inglés, se trata de una adaptación del bingo con dibujos de animales en inglés. Creemos que es un juego perfecto para repasar vocabulario en el aula.


En la plantilla encontraréis dos tipos de fichas: las primeras son las fichas individuales con los dibujos del animal y su nombre. Estas son las que tendréis que recortar y poner dentro de una bolsa.

Por otro lado, tenéis los tableros con las diferentes combinaciones posibles para intentar ganar la partida. Tendréis que dar un tablero a cada alumno, aunque también pueden jugar en pequeños grupos.

Como en el juego original, tenéis que sacar una ficha de la bolsa sin mirar y decir el nombre del animal que ha salido en voz alta. Los alumnos tendrán que comprobar si lo tienen en su tablero, en caso de que lo tengan, lo marcarán.

Si no tenéis fichas para poner sobre los animales, una buena opción es plastificar los tableros y que los marquen con un rotulador de pizarra blanca.

Para ellos será un juego, pero es una actividad ideal para aprender y repasar el vocabulario aprendido en clase.


Hoy hemos preparado una actividad sencilla, pero divertida y perfecta para trabajar las inteligencias múltiples en el aula. 

Es el juego de verdadero o falso. A continuación, os explicamos la dinámica del juego.


En el documento que encontraréis adjunto veréis dos tipos de carteles. Por un lado, hay dos carteles grandes, en uno pone verdadero y en el otro falso. 

Estos carteles son los que deberéis entregar a vuestros alumnos (uno de cada) por lo tanto deberéis hacer tantas copias como alumnos haya. 

Por otro lado, tenéis una serie de enunciados con frases, esta hoja solo la tenéis que imprimir una vez. Debéis recortar los cartelitos, si queréis los podéis plastificar, e introducirlos en una bolsa para cogerlos al azar de uno en uno. 

Cuando hayáis cogido un papel, lo debéis leer en voz alta y los alumnos deberán levantar el cartel de verdadero o el de falso en función de si creen que es verdad o no lo que se anuncia. 

Puedes preguntar a un alumno en cada turno que explique el por qué de su elección y decirles si su respuesta es correcta o no. 

Es una buena forma de trabajar la inteligencia lingüística. Así ganarán fluidez al hablar, mejorarán la habilidad del uso de la sintaxis, fonética…


Hay muchas actividades que podemos hacer en clase que ayudan a estimular la creatividad de nuestros alumnos. Hoy hemos preparado una que dejará volar la imaginación de los alumnos.

Se trata de una lista de enunciados de actividades creativas, es decir, en el siguiente documento encontraréis una serie de enunciados con tareas que tienen que hacer, podéis escoger si las tienen que escribir o si las tienen que decir en voz alta.

Al darles un tema sobre el cual trabajar o buscar ideas, cada alumno obtendrá un resultado diferente del resto. Esto es lo más interesante y curioso de ver, como con un mismo tema, cada uno lo interpreta como quiere y al final salen ideas de lo más divertidas y creativas.

Intentad no limitar a los alumnos en cuanto a la libertad de imaginación, pero sí que les podéis dar un tiempo máximo para realizar cada tarea, así tendréis tiempo suficiente para hacerlas todas. También podéis hacer la actividad durante varios días para que puedan expresar su máximo potencial.

Después de finalizar una tarea podéis leer en voz alta dos o tres textos y comentarlos, así los alumnos también verán como hay puntos de vista diferentes del suyo. También les podéis preguntar por qué han hecho este texto o como han llegado a esta conclusión, para entender mejor su actividad.


¿Quién dijo que no se puede aprender matemáticas con juegos? Hoy os traemos la adaptación de un juego de mesa para que podáis repasar las operaciones matemáticas. 

Os recomendamos imprimir y plastificar las fichas para que os duren más y podáis jugar muchas veces. Podéis imprimir tantas tarjetas como queráis para que todos los alumnos puedan jugar a la vez. 


El juego es muy sencillo, los alumnos deberán ponerse en grupos de cuatro formando un círculo, en medio del círculo, y al alcance de todos, deberéis colocar un objeto a modo de mazo, puede ser un palo, un reloj de arena, una botella vacía, cualquier cosa. 

Cada alumno tendrá una pila de cartas bocabajo (así no las verán hasta que les toque jugar) delante de él. Por turnos girarán una carta y la pondrán en otro pila al lado, cuando dos alumnos tengan la misma carta deberán intentar coger el mazo antes que su rival. 

El alumno que lo coja antes, deberá entregar sus cartas que están bocarriba al compañero que no ha cogido el mazo. Este último deberá ponerlas bocabajo en la pila de cartas que tiene para jugar. 

Se debe continuar el juego hasta que un alumno se queden sin cartas, así se convertirá en el ganador de la partida. 

Como hay operaciones matemáticas en las fichas, sin darse cuenta los alumnos estarán repasando el contenido trabajado en clase. 

De esta manera trabajaréis la inteligencia lógico-matemática y aprenderán cómo funcionan las relaciones lógicas y resolver problemas. ¿No os parece un recurso perfecto?