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Los recursos manipulativos en el área de matemáticas son perfectos para el aprendizaje, pero sobre todo, para que los niños y niñas se convierten en auténticos protagonistas de este proceso vital. A continuación, os presentamos diez propuestas de recursos manipulativos para trabajar las matemáticas en las aulas de Educación Infantil.

1. Encontrar los elementos iguales. A través de esta actividad los alumnos estimularán la discriminación visual, dándose cuenta de las semejanzas y las diferencias, en este caso de los calcetines. A partir de preguntas que haremos a los alumnos, ellos pueden verbalizar las características de los objetos. Y todo esto con elementos cotidianos que harán despertar su interés.

calcetines3

2. Más grande que, más pequeño que. A través de material manipulable los alumnos pueden experimentar longitudes y compararlas. Una opción es hacer serpientes de plastilina de diferentes medidas.

3. Supermercado en el aula. Esta actividad puede convertirse en todo un proyecto que después puede permanecer en el aula como un rincón. Además del juego simbólico y el lenguaje, también se trabajan las matemáticas. Conocer el valor de los billetes y monedas y las cantidades y medidas son algunos de los contenidos que se trabajarán.

mates supermercado

4. Crear figuras geométricas a partir de un modelo. De manera manipulativa los alumnos pueden conocer las características de las formas geométricas. Las actividades que se pueden realizar son muy variadas: hacer las figuras con plastilina, crearlas con palos a partir de un modelo, encajar la figura en el dibujo correspondiente o hacer rompecabezas para formar una.

Actividades para enseñar figuras geometricas - Educahogar.net
Actividades para enseñar figuras geometricas - Educahogar.net

5. Simetría con piezas de LEGO. Este es un recurso con múltiples aplicaciones para los aprendizajes de pequeños y adultos. Una de estas aplicaciones es trabajar las matemáticas con los más pequeños de una manera manipulativa. Para trabajar la simetría los niños y niñas tienen que reconocer la figura y su posición para después reproducirla en la otra parte, una buena manera de iniciarse en el desarrollo de esta habilidad.

Teach symmetry in a fun, hands-on way!

6. La pecera. El objetivo de esta actividad es que los alumnos reconozcan y relacionen los números del 0 al 9. Se utilizan varias imágenes de peceras con diferentes cantidades de peces dentro. Al acabar de hacer los recuentos, la segunda parte de la actividad consistirá en identificar los números en los cartones que tenemos. Si están, tendremos que taparlos con una chapa.

7. Kandinsky, una obra de arte colectiva. Después de visionar este vídeo sobre la obra de Kandinsky, se pide a los alumnos su participación para la elaboración de una obra de arte colectiva. La observación les permitirá deducir la presencia de círculos y cuadrados y hablando sobre ello hará que utilicen vocabulario matemático: grande, mediano, pequeño, cuadrado, muchos, pocos... A continuación, abrirán una caja de cartón llena de círculos, colores y series. En otras sesiones podemos trabajar con estas figuras para crear su propia composición y después, unirla con la de los otros compañeros.

8. El juego de las cajas. Este juego permitirá a los niños y niñas familiarizarse con el espacio y las dimensiones. Se instalarán en la clase varias cajas de cartón grandes con las que podrán interactuar libremente, poniéndose dentro y jugando al escondite. Desde nuestra posición de docentes tendremos que hacerles preguntas: ¿Creéis que cabe Marta dentro de esta caja?, ¿Y Juan?, ¿Cuántos niños y niñas pueden ponerse aquí dentro? A parte de trabajar el vocabulario matemático, utilizarán los números y harán recuento.

9. Sumas. Se pueden utilizar diferentes procedimientos de conteo para encontrar el resultado de una suma. Trabajar las operaciones, en este caso la suma, de manera manipulativa es una gran ayuda para que los alumnos acaben interiorizando este proceso a través de la vista y el tacto.

10. Continuar la serie. Con esta actividad se trabaja el pensamiento matemático. Reproducir una serie, buscar su continuidad, buscar el error y deducir los modelos son algunos de los procedimientos que se trabajan. De esta manera los alumnos aprenden a identificar las semejanzas y las diferencias de las piezas para después clasificarlas.

Y tú, ¿qué otros recursos manipulativos utilizas?

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EducaciónDocente. Actividades psicomotricidad

Las habilidades motrices son básicas para el desarrollo de los niños. Los avances en este área los ayudan a experimentar y aprender, así como desarrollar su inteligencia. Este se basa en cuatro ejes fundamentales: la coordinación visomotriz, la motricidad facial, la motricidad fonética y la motricidad gestual.

Existen muchas actividades que podéis llevar a cabo, tanto en el aula como en casa, para ayudar a los niños a mejorar su psicomotricidad. Todas las actividades se basan en el respeto a la naturaleza y el desarrollo de cada niño, la intervención de fuera hacia dentro y la potenciación de la espontaneidad y la creatividad. A continuación os planteamos cinco básicas:

  1. Tumbados boca abajo y por parejas, los niños se pasarán la pelota botándola, sin botar y rodando. La actividad puede tener una duración de 10 minutos. Necesitaremos una pelota. Se trabaja el tono.
  1. Inflaremos un globo y entre todos, intentaremos mantenerlo suspendido solo con el aire de nuestros pulmones.  Solo necesitamos globos y podéis llevar a cabo la actividad durante 15 minutos. Sirve para trabajar el control de la respiración.
  1. Colocaremos una fila de anillas grandes en el suelo y escuchando una canción, saltaremos dentro con los pies juntos como una rana. La actividad puede tener una duración de 10 minutos. Necesitaremos anillas, un equipo de música y la canción que escojáis. Nos servirá para trabajar el control postural.
  1. Poneros en fila india y tocad al compañero de delante la parte del cuerpo que indique el maestro. Para este ejercicio no necesitáis material y podéis desarrollarlo durante 10 minutos. Es básico para trabajar la lateralidad.
  1. La última actividad que os recomendamos para trabajar la psicomotricidad consiste en leer o inventarse un cuento mientras los alumnos representan las acciones narradas, las cuales tienen que ser coordinadas. Se recomienda que la actividad tenga una duración de 15 minutos. No necesitamos material, más allá de un cuento, si necesitáis leerlo.

¿Cómo lo hacéis vosotros? ¿Qué actividades os resultan más útiles?