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Los recursos manipulativos en el área de matemáticas son perfectos para el aprendizaje, pero sobre todo, para que los niños y niñas se convierten en auténticos protagonistas de este proceso vital. A continuación, os presentamos diez propuestas de recursos manipulativos para trabajar las matemáticas en las aulas de Educación Infantil.

1. Encontrar los elementos iguales. A través de esta actividad los alumnos estimularán la discriminación visual, dándose cuenta de las semejanzas y las diferencias, en este caso de los calcetines. A partir de preguntas que haremos a los alumnos, ellos pueden verbalizar las características de los objetos. Y todo esto con elementos cotidianos que harán despertar su interés.

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2. Más grande que, más pequeño que. A través de material manipulable los alumnos pueden experimentar longitudes y compararlas. Una opción es hacer serpientes de plastilina de diferentes medidas.

3. Supermercado en el aula. Esta actividad puede convertirse en todo un proyecto que después puede permanecer en el aula como un rincón. Además del juego simbólico y el lenguaje, también se trabajan las matemáticas. Conocer el valor de los billetes y monedas y las cantidades y medidas son algunos de los contenidos que se trabajarán.

mates supermercado

4. Crear figuras geométricas a partir de un modelo. De manera manipulativa los alumnos pueden conocer las características de las formas geométricas. Las actividades que se pueden realizar son muy variadas: hacer las figuras con plastilina, crearlas con palos a partir de un modelo, encajar la figura en el dibujo correspondiente o hacer rompecabezas para formar una.

Actividades para enseñar figuras geometricas - Educahogar.net
Actividades para enseñar figuras geometricas - Educahogar.net

5. Simetría con piezas de LEGO. Este es un recurso con múltiples aplicaciones para los aprendizajes de pequeños y adultos. Una de estas aplicaciones es trabajar las matemáticas con los más pequeños de una manera manipulativa. Para trabajar la simetría los niños y niñas tienen que reconocer la figura y su posición para después reproducirla en la otra parte, una buena manera de iniciarse en el desarrollo de esta habilidad.

Teach symmetry in a fun, hands-on way!

6. La pecera. El objetivo de esta actividad es que los alumnos reconozcan y relacionen los números del 0 al 9. Se utilizan varias imágenes de peceras con diferentes cantidades de peces dentro. Al acabar de hacer los recuentos, la segunda parte de la actividad consistirá en identificar los números en los cartones que tenemos. Si están, tendremos que taparlos con una chapa.

7. Kandinsky, una obra de arte colectiva. Después de visionar este vídeo sobre la obra de Kandinsky, se pide a los alumnos su participación para la elaboración de una obra de arte colectiva. La observación les permitirá deducir la presencia de círculos y cuadrados y hablando sobre ello hará que utilicen vocabulario matemático: grande, mediano, pequeño, cuadrado, muchos, pocos... A continuación, abrirán una caja de cartón llena de círculos, colores y series. En otras sesiones podemos trabajar con estas figuras para crear su propia composición y después, unirla con la de los otros compañeros.

8. El juego de las cajas. Este juego permitirá a los niños y niñas familiarizarse con el espacio y las dimensiones. Se instalarán en la clase varias cajas de cartón grandes con las que podrán interactuar libremente, poniéndose dentro y jugando al escondite. Desde nuestra posición de docentes tendremos que hacerles preguntas: ¿Creéis que cabe Marta dentro de esta caja?, ¿Y Juan?, ¿Cuántos niños y niñas pueden ponerse aquí dentro? A parte de trabajar el vocabulario matemático, utilizarán los números y harán recuento.

9. Sumas. Se pueden utilizar diferentes procedimientos de conteo para encontrar el resultado de una suma. Trabajar las operaciones, en este caso la suma, de manera manipulativa es una gran ayuda para que los alumnos acaben interiorizando este proceso a través de la vista y el tacto.

10. Continuar la serie. Con esta actividad se trabaja el pensamiento matemático. Reproducir una serie, buscar su continuidad, buscar el error y deducir los modelos son algunos de los procedimientos que se trabajan. De esta manera los alumnos aprenden a identificar las semejanzas y las diferencias de las piezas para después clasificarlas.

Y tú, ¿qué otros recursos manipulativos utilizas?

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Cuando hablamos de recursos manipulativos para reforzar, completar y dirigir el aprendizaje de las matemáticas solemos pensar en recursos adecuados para las primeras edades. Lejos de esto, muchos matemáticos y pedagogos son de la opinión que para aprender siempre es necesario manipular, tocar y jugar. Pensamos en grandes referentes como Maria Montessori, Pedro Puig Adam o Maria Antònia Canals, quienes consideran que los recursos manipulativos son ideales tanto en las primeras edades, como en primaria y secundaria.

A continuación, cinco propuestas de recursos manipulativos para aprender matemáticas en primaria.

  • Regletas numéricas de Maria Antònia Canals. Son un recursos magnífico para hacer cálculo mental, sumar, restar, multiplicar, dividir, calcular raíces cuadradas, visualizar propiedades (conmutativa, asociativa y distributiva) o para trabajar la superficie y el volumen. Seria interesante que adquirieseis las que os proponemos o bien las regletas Cuisenaire.

  • Bloques lógicos. Tenemos diferentes aplicaciones y utilidades, en paquetes de 48 piezas sólidas, generalmente de madera o plástico, que son muy manipulables. Cada pieza presenta cuatro variables diferentes: color, forma, dimensión y grosor. Podemos llevar a cabo infinidad de actividades, incluyendo juego libre, presentación de bloques, juegos de familias, escondite, series, juegos de memoria, etcétera.

  • Fracciones. Los cubos de fracciones, normalmente en paquetes de 60 piezas, incluyen unidades enteras, mitades, tercios, cuartos, sextos, octavos, doceavos y veinticuatroavos. Se trata de un material manipulativo recomendado a partir de los 8 años, porque permite trabajar el concepto de fracciones, fracciones equivalentes y hacer operaciones con fracciones.

  • Cuerpos geométricos con volumen. También para utilizar a partir de los 8 años. Hay de madera, pero también encontraréis de plástico, que os pueden servir igual. Son fantásticos para practicar las medidas y experimentar con diferentes volúmenes y superficies.

Y tú, ¿también utilizas estos recursos? ¿Cuál es tu experiencia para trabajar las matemáticas? ¿Qué otras propuestas haces?